苏57隐形战机首次静态展示

风暴"多里安"袭加拿大

华为解锁:奉劝撤销有关决定!

2019年11月23日 03:46


  亲爱的小A:
  你好!时光飞逝,转眼间,你去外地上学已经两个春秋了,真的很想念你。
  那天在电视上偶然看到了××选秀活动,让我又想起了你,那个酷爱唱歌的你。一些尘封已久的往事又再度翻滚在我的脑海中……
  那时,咱们班里有两个会唱歌的女生,一个是你,一个是小Z。你的歌声高亢有力,而小Z的声音甜美柔和。因为正值学校的合唱节,咱们班也要参加合唱比赛,所以要选一个主唱。按常理说合唱队主唱的声音应该以高亢嘹亮为佳,而你刚好符合标准,可是令人没想到的是,老师竟然选了小Z担任主唱,而将安慰奖——指挥的任务交给了你。你还记得吗?放学后,你就趴在我的肩头号啕大哭,几乎哭湿了我的半边衣服!你抽噎着说,以后不再去学什么声乐了,没有人认可你,学那破玩意儿有什么用。可是你别忘了,同学们都很支持你,认可你呀!你难道不记得自己学声乐付出了多少汗水吗?你不是说过不论放弃什么也不会放弃音乐的吗?你怎么能遇到这么一点挫折就轻言放弃呢?于是我拿出纸笔,让你签上名字,你不解,我说:“赶紧签,这以后会升值呢,大歌星兼大指挥家小A初中时代的亲笔签名,发家致富奔小康就靠你了”你破涕为笑。从那以后,你便努力地学习指挥,你说要做就做最好。你也没放弃声乐,每个双休日依旧风雨无阻地去学声乐。最终,咱们班在合唱比赛中获得了很好的成绩,你的指挥也广受赞赏。
  记得你前几天打电话给我,无比兴奋地跟我说,你被市少年合唱队选为领唱,那真的是让人无比激动的消息,我衷心地祝贺你,希望你可以唱到最好。
  这里我还要告诉你,得意的时候不要放纵,失意的时候也别沮丧,因为“人生不如意事十有八九”,未来的路,也并不都是坦途。即使没有铺满鲜花的红地毯,没有掌声,你也要大声地歌唱,更不要放弃自己的梦想,让微笑长驻你的脸上!
  爱你的好友:××
  点 评:
  本文作为考场中脱颖而出的佳作有以下几个亮点:
  1.形式新颖,角度独特。小作者避开了大家一贯的写作角度与内容,选用书信形式,从劝慰朋友的角度切入,机智巧妙地谈论“微笑面对失意”这一主题。
  2.内容具体,叙议结合。文章内容充实具体,表达上先叙后议,晓之以理,动之以情,毫无顾忌地将自己内心的感受和期望表达出来。文章前面主体的铺叙是为后面的议论服务的,可谓是水到渠成,从而深化了主题,使全文极为自然顺畅。
  3.语言出彩,丰富摇曳。本文的语言丰富多彩也是一大亮点,如“赶紧签,这以后会升值呢,大歌星兼大指挥家小A初中时代的亲笔签名,发家致富奔小康就靠你了”“得意的时候不要放纵,失意的时候也别沮丧”朴实与华美、诙谐与哲理的语言交相辉映,为文章增添了感染力。


  任时光匆匆流过,我只想念你。尽管我当时年幼,但当一个人对我做了情感的启蒙,让我从此懂得了爱与感动,这个人,我又怎会忘记?
  那时,我还在读学前班。那天,窗外下着暴雨,景致显得朦胧迷离。放学了,同学们都在教室外的家长群中寻找自己的爸爸妈妈,找到后就像离了笼的小鸟一般扑向爸爸妈妈,然后就有说有笑地离开学校,而我却一直站在教室的门边,苦苦盼望着那个还未来到的身影。凛冽的寒风和飘摇的雨丝如刀片一般划过我细嫩的面颊,刮得生疼。豆大的雨点狠狠地砸向地面,落进小水洼中,溅起无数涟漪。渐渐地,家长和同学们都走光了,只剩我一个人站在原地“爸爸是不是忘记要来接我了”我心里无限委屈,禁不住红了眼圈。
  “陈蔚,你怎么还没走?”耳边传来了老师特有的温柔嗓音。听到了熟悉的声音,我的眼眶终是兜不住泪水的,大颗泪珠滚落了下来“爸爸他……忘记来接……接我了”我哽咽道。老师蹲下身子,轻柔地替我拭去脸上的泪水,“好了,不哭,老师送你回家”
  老师撑开了她那把小伞,我第一次觉得,原来身材纤细的老师是那么高大,就像爸爸那样可以为我撑起一片温暖的天空。她牵起了我的手,带着我走进了雨帘中。在路上,老师总是让我走在人行道的最里面,却任凭汽车飞驰而过溅起的污水弄湿她的裤脚。老师的伞向我这边倾斜着,我看到雨水无情地淋湿了她另一边单薄的肩膀。我的鼻子又是一酸。老师明显是察觉了我吸鼻子的声音,她低下头,显得有些无奈:“傻孩子,怎么又哭了?乖,不哭啊!”听了老师的话,看着老师为逗笑我而做出各种表情,我的心里顿时涌起了一股暖流,我知道,那叫感动。它流遍了我全身每一根血管,让我想哭,又让我想笑。我小小的心里第一次有了如此丰富的感情。
  任时光匆匆流去,我只想念你。是你,为我过去的时光涂抹上灿烂的色彩;是你,牵着我的那一次雨中行,让我懂得什么叫感动。
  (指导老师:庞 燕)华为解锁
  “轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地招手,作别西天的云彩”含着泪,我梳理着这三年来的酸甜苦辣“剪不断,理还乱,是离愁”,灯下,三年初中生活的点点滴滴,成为黑夜中永恒的记忆。
  因为有缘,所以相聚
  零散的岁月,因为朋友才不会孤独,而今却要离去,让我怎能割舍“长相思兮长相忆,短相思兮无穷极,早知如此绊人心,何如当初莫相识”我可爱的朋友们,岁月匆匆,因为有你们,我落叶般憔悴的世界才会有一丝春天的气息。拥有回忆,我才可以在梦中与你们重聚。梦醒了,转眼各奔东西。现实是一把枷锁,别离是伤感的前奏,我们还会见面吗?不愿就此高歌,不愿看着熟悉的背影离去而潸然泪下,只想道一句:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”
  因为梦想,我们双手紧握
  我们都一样,彼此怀有梦想,我们在阳光下呼吸,茁壮成长。我们在偌大的教室里哭过、笑过、悔过……我挚爱的同学,曾记得,我们为了芝麻大的小事儿叹息、悔恨了好久;为了老师的一个严厉眼神,黯然神伤了好久;为了一个老掉牙的笑话乐了好久。或许,我们都很幼稚,但我们顽强地追逐着梦想。有了你们,枯燥乏味的追逐途中,才现出一抹鲜亮。不愿就此泪如雨下,不愿就此分别,只想轻吟一句:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”
  因为现实,我们要说再见
  我们年少,还有许多路要走。为了不停地前进,我们必须离别。所以,我们不得不说再见。毕业,一个既欢喜又伤感的时刻。成长的路上,我们又向前迈出了一步。三年了,太多的回忆,太多的真情,太多的感慨。让我们背起记忆的行囊,铭记着那十指紧握的一刻、举手投足的默契,铭记我们所有不平凡的日子。说再见的那一刻,我们不得不再次吟起:“海内存知己,天涯若比邻”
  (指导老师:包振宇 王 春)


  行远文学社简介
  行远文学社shi福建省安溪县城厢中学校园文学社团。
  为了丰富学子们课余文化生活,让他们陶冶情操,砥砺思xiang,实现心中那份恒久而又美好的文学梦,学校语文组老师创办了“行远文学社”。文学社以“让文学之笔自由舞蹈,让青春之梦自由翱翔”为宗旨,以“务实、创新、团结、奉献”为社团文化。校刊自创办以来,在老师们的辛勤指导下,文学社积极开展各项活动,拓展学生的文学视野,激发学生创作热情,提高学生阅读和写作能力,培养文学新秀,营造校园文学气氛。同学们认真写作,踊跃投稿,涌现出一大批写作能手。
  新的起点,新的契机。相信经过师生们的辛勤耕耘,行远文学社定会成为城厢中学一道亮丽的风景,成为安溪校园文化的一朵奇葩。
  我曾在网络上看过这me一句话:“看似我们远在天裮o导噬衔颐墙阱氤摺!彼档氖钦娴穆穑军br>  相遇一场不容易。据说“今生的一次相遇,是qian世的上百次回眸”。若果真如此,那我们的相遇、相识、相知、相惜,都源于前世的千万次交会。
  茫茫人海中,我一眼便能认出那是ni。熟悉的发型、白色的衬衫、眉宇间的欢乐都未曾改变。你的身影从我眼前闪过,我发现你的脸上略带一丝忧愁。那丝忧愁是因为我吗?是因为我们那段未了的情谊吗?
  “夏……”呼唤突然ka在了喉咙,我再也发不出声音。你看见我了,隔着一条车水马龙的街道,你我站在街道的两侧,四目交会,情绪万千,有惊讶,有悲伤,有欢喜,又夹着一丝心酸。
  往事如潮水般涌向我的脑海,让我喘不过气来。
  “……可能要……离开这儿了。”你带着些许哽咽,低下头对我说。“啊?”我有些惊愕,随即又笑容满面地说:“你又骗我,说,要干吗?”“是真的。爸爸、妈妈把房子卖了,准备去别的地方住,可能永远也不会回来了,听说那儿离这里很远很远呢!”这次,我抬起头看你,阳光下的你,有些模糊,一颗温热的泪落在我的脸上。我猛地站起身,与你对视,你眼里充满了我未曾见过的液体,我知道,那是为我而流的。我心里的某一处似被针扎了一下,难受极了。“为什么?”“我爸爸……被调职了,所以……”你断断续续地说。过后便是一阵沉默。最后我哭出声:“那我们怎么办?”“我不想走!我舍不得你!”
  你还是走了,没有和我当面告别就走了。你给我留了一封信:××,我们相识十年了,时间过得好快呀!十年里,我很感谢你,感谢你带给我的快乐。请原谅我的不辞而别,我们拉过钩钩,不要刻意找对方,相信我们一定会在某个角落再次相遇……
  世界这么大!我要等到什么时候啊!我已经度过了两年没有你陪伴的时间了。
  我不顾一切地冲过去,紧紧抱住你:“好久不见,我好想你,原来世界这么小,才两年,我们就相遇了。”
  是啊,世界那么大,让我们失去联系两年;世界这么小,让我在茫茫人海中再次与你相遇。
  只因友情之树常青。
  (指导老师:詹金才)华为解锁
  真题展示
  请以“因为有ai”或“温暖的阳光”为题,写一篇不少于600字的记叙wen。
  要求:①将题目抄写在作文格的第一行;
  ②贴近生活,关注体验,言之有物;
  ③认真书写,力求工整、美观;
  ④文章不得出现真实的地名、校名、姓名。
  文题解读
  这是一道二选一的命题作文,难度不大,容易下笔,但要决胜考场,还要思虑周全。
  文题一“因为有爱”更容易驾驭,学生很容易想到父爱、母爱、友爱、师恩、陌生人的援助……除了选择这些平凡小爱来表现中心,我们还可以放眼社会,与时代接轨,抒写平民英雄的人间大爱,歌颂真、善、美,如“最美司机”——吴斌,高速公路上意外受重伤却毅然停车挽救了乘客生命;“最美女教师”——张丽莉,舍ji救学生;“最美妈妈”——吴菊萍,徒手接抱坠楼儿童;“大爱父母”——黄宏林夫妇,捐献爱女遗体,延续他人生命……他们用爱谱写的华章温暖人心。这些都是写作的理想素材,大气新鲜,与时俱进,感召力强。
  文题二“温暖的阳光”是一个比喻类的命题,它可以是自然界中的阳光,还可以是温暖我们心灵的“阳光”。这束阳光应该是沉淀在你记忆深处的,能在你失意、彷徨、困惑、无助时给你慰藉和温暖的,它可以是一段友情、一个人、一句话、一个信念……与文题一比较,它更有诗意,更富文采。实际上两题所表达的主题是一致的,在成长的道路上,我们沐浴阳光,享受关爱,才有了前进的力量和奋斗的信心。这两个命题,一个直白,一个雅致。文学功底较强的学生不妨选择“温暖的阳光”来创作,更易写出深度。
  文题要求写记叙文,必然涉及人物和事件。表现“爱”的主题并不难,难的是要让文章吸引人、打动人。显而易见,平铺直叙的文章是难得高分的。“文似看shan不喜平”,这就需要在情节的处理上下工夫,写出波澜。也可以设置情感上的波折,通过心理的波动来推波助澜,达到欲扬先抑的奇效。也就是说,行文中要善于运用一些技巧,如悬念法、误会法、对比、烘托、情节的突转等等。行文跌宕有致才能出奇制胜。当然,“感人心者莫先乎情”,文章中情感的抒发一定要真诚,只有流淌真情的文章才能感染人,所以一定要定格细节,精心雕琢文章的动情点。
  尽情地张开思维的翅膀,行走在爱与阳光中,你一定收获颇丰!

华为解锁:美F22战斗机现身


  我坐在通往秦岭南麓的大巴上,一边望着窗外的景色,一边拿出笔在本上写着:我国秦岭南麓的小金井河流域,林茂果丰,禽鸟众多,生态环境优良……
  写完这一段话之后,我不自觉地望了望坐在我身后的女同学苏媛,她也正拿着笔写着什么。我的眉头皱得更紧了。
  我是生物学研究生肖璃尔,正在准备博士毕业论文答辩,而这次答辩的论题之一,就是要我与其他10名研究生到秦岭南麓的小金井河流域进行实地科学考察,在10天之内,写一篇实习论文交上去,答辩委员会依据论文质量确定毕业答辩的最后成绩。我和苏媛的分数目前暂时并列第一,我想我需要更加努力了。
  我又转头去看苏媛,发现她也若有所思地盯着我,于是我迅速转过头来,尴尬地低下头。
  总算到了目的地,我迫不及待地下车,闻着久违的新鲜空气,心情放松了些。
  我们一起来到了一家旅馆,这就是我们的落脚点了。店主是一个幽默的男人,吃饭时还不时地给我们讲笑话。所有人都笑得很开怀,除了我和苏媛。吃完饭,我走出旅馆,想抓紧时间到附近看看,为写出一篇高水平的实习论文多准备些素材。这时,我看见苏媛也和我一样走了出来。
  离旅馆不远处,有一片茂密的果林,是店主家的,听说那里果实累累,年年丰收,就去那儿看看吧。
  果林里的空气很好,有着沁人心脾的草木清香,也有秋季果实成熟的甜味儿。这时,在一棵树下,我看见了一个小女孩儿,她约莫十一二岁,栗色头发,眼睛清澈水灵。我问她:“小妹妹,你在这里干什么?”
  她见到我愣了一下说:“你就是来这儿考察的生物专家吧?我在这儿收果子。”她的声音很甜。
  “我是来这里实习的学生。”然后又问:“果子收完了吗?”
  “嗯,收完了。”
  我看了看果树,不禁有些奇怪:“可果树上怎么还有果子呀?”
  她笑着说:“那是留给小鸟们吃的。”
  “留给小鸟吃?”我更奇怪了。
  “冬天快到了,小鸟要过冬了。每年秋天,我和爸爸在收果子时,都要留一些树上的果子给它们当粮食。”
  我是丈二和尚摸不着头,还是不明白。小女孩儿却挥挥手对我说:“姐姐,再见了,我要去吃饭了。”然后走出了果林。
  我带着满腹的狐疑敲了敲果树,又看了看树上的果实,发现它们一个个完好无损,没有一点儿被虫蛀过的痕迹。
  我想探个究竟,于是便钻入草丛,藏在里面仔细观察果林的动静。
  等了半个小时左右,没有任何异常迹象。当我正准备离开时,惊讶地看见一群漂亮的鸟儿飞到树上,把果实衔走了。可没过多久,它们又飞了回来,而这次却是用尖尖的喙“笃笃笃”地啄树上的虫子吃。
  “它们在为大树消灭害虫!”我惊讶道。
  我这才恍然大悟,原来每年秋季果实成熟之后,果农们总要在树上留一部分果实,作为鸟儿越冬的“粮食”。善解人意的鸟儿,一年四季总是坚守山间田野,为果农消灭大量的害虫,保证了果树枝繁叶茂的成长,保证了果实年年的丰收。
  我无比感动,明白了这片果林果实之多、果实之好的原因了。
  10天很快地过去了。不久,我顺利地拿到了毕业通知书,获取了生物博士学位,我的实习论文还将发表在有关的刊物上。
  苏媛后来找到我,说:“祝贺你,论文写得很好。”
  我笑了笑:“生物不只是用来研究的,它们之间有爱也有被爱的感动。”
  苏媛若有所思地说:“是的,是很让人感动,有爱,就会有回报。”
  我微笑地握住她伸出的手。我们之前因为名利的关系一直很僵,时不时还互相冷嘲热讽。但现在不知怎的,隔在我们俩之间的冰块,一下就消融了。也许,这是来自果农与鸟儿之间感人的故事吧。华为解锁
  在乡村的某个地方,有一座带窗户的房子,墙壁上凿了一个碗口大的洞,这是老烟囱工作、休息的地方。这根老烟囱在这里工作了很多年了,它忠心耿耿、脚踏实地地为主人服务,毫不介意自己的脑袋露在房子外面,身子在房子里面,而脖子刚好卡在墙洞里。主人总是夸它宝刀未老,比外面卖的年轻烟囱要能干多了。为此,主人在一年里会给它一次长假,从晚春到深秋以前都是老烟囱的假期。
  又是一年暮春,老烟囱开始休假,工作了那么久,它要好好睡个觉了。在黎明刚到来时,门外的核桃树上便聚集了几位“歌唱家”,它们在展示自己美妙的歌喉,为日出欢呼。老烟囱不管这些,打个哈欠继续睡觉,可是就在这时它的耳朵传来一阵钢管与利器撞击的声音,接着,老烟囱感到头皮发麻,然后又感到疼痛不已,忍不住大叫了一声,从睡梦中睁开眼,恰巧对上了一双黑亮机灵的眼睛——是一只小麻雀。它欢快地跟老烟囱打招呼:“嗨,伙计,我能在这里安家吗?”原本有些生气的老烟囱看到它这样友好,收回不高兴的表情,笑着说:“当然可以,不过,不过 …… ”“不过什么?”小麻雀忙问。“不过我睡觉时会打呼噜,会影响到你休息的。”老烟囱不好意思地说。“没关系,我们不会介意的。”小麻雀开心地答道。“我们?”老烟囱有点儿疑惑了。“哦,我可以带家人一起住这儿吗?”小麻雀用期待的目光看着老烟囱,老烟囱欣然答应了。没过多久,一个舒适温暖的鸟窝在老烟囱的喉咙里完工了。
  清晨,麻雀们会在屋外的核桃树上练习合唱,而不会唱歌的老烟囱用低沉的嗓音很小声地附和着它们,鸟儿清脆的歌声中有了低音伴奏,和声仿佛也越来越融洽。每个晴朗的早晨,麻雀们出门前,会亲亲老烟囱光光的脑袋,跟它说早安。在傍晚进门前,它们也会亲亲老烟囱的脑袋,跟它道晚安。虽然麻雀们的鸟喙啄在头顶有些微痛,但老烟囱却很喜欢这份亲昵。每个雨天,麻雀们会待在家里和老烟囱聊天。后来,小麻雀变成了大麻雀,有了一群麻雀宝宝。没睁开眼的小麻雀们在老烟囱的喉咙里东啄一下,西啄一下,弄得它嗓子痒痒的,它憨笑着,如同正在享受天伦之乐的老人,任凭小麻雀们在它的喉咙里捣乱,但它知道深秋之前,麻雀们必须离开这里,离开自己,想到这些它便难过起来。大麻雀见它这样,便安慰它:“放心吧,这是我们的家,我们不会走的。”
  在陪伴小麻雀成长的同时,老烟囱似乎没有意识到夏天已经过去了,它沉浸在与麻雀们相处的快乐中,完全忘记了时间。秋天来临,它习惯性地咳嗽,麻雀们倒也不在乎这个。天气越来越冷,已是深秋,主人在炉子里填满了煤,点燃一根火柴,丢进炉内,老烟囱的喉咙里充满了浓烟,它终于意识到问题的严重了,它强忍着不让烟喷出来。主人看不到它嘴里冒烟,又拿出一把干柴,塞进炉内,“怎么没有烟呢?”老烟囱终于憋不住,将烟喷了出来,鸟窝中的麻雀们全飞了出来,那些小麻雀还飞不高,刚落在地上,就被埋伏在墙角下主人家的猫发现了,小麻雀们四处逃窜,有的躲进了灌木丛中,有的尖叫着逃向花园,那只贪婪的猫把所有它能找到的小麻雀都吃掉了。
  老烟囱抽泣着跟大麻雀道歉,悲痛欲绝的大麻雀说:“很久以前老人们就跟我说过,离人越近的地方越危险,我却没在意它们的话,现在我决定离开这个令我伤心的地方,去一个远离人类的地方。”老烟囱虽然有些不舍,但它希望大麻雀能安全,就说:“走吧,走得越远越好。”大麻雀走后,老烟囱便将所有的热量集中在炉身中,猫吃饱后,照例会靠在炉壁上取暖,可它刚一接触到炉子,就被烫得惨叫了一声,再也不敢靠近炉子了。老烟囱报复了那只猫后,仍然很难过,钢管做的身子慢慢变黑,黑色的眼泪不断地流下来,后来它就无法工作了。主人买了新的炉子,新的烟囱,老烟囱和旧炉子被扔在屋外,主人离开它们时还说了句:“怎么突然就不中用了呢?可惜了这么好的材料呀…… ”主人一面叹息,一面头也不回地走了。老烟囱并没有因为主人将自己抛弃而难过,它牵挂着那只大麻雀,它怀念着从前的快乐。冬天的雪盖满了它黑色的身体。年轻的烟囱嘴里冒着浓烟,在不远处静静地看着老烟囱,白雪也遮住了它光光的脑袋。
  春天又一次降临了,在老烟囱沉睡时,耳边传来阵阵撞击钢管的声音,脑袋上有了熟悉的疼痛感,它惊喜地睁开眼睛,对上了一双黑亮机灵的眼睛,然后听到对方愉快地打招呼:“嗨,伙计,我能在这里安家吗?”眼前是只小麻雀,像极了当年的那只……
  点 评:
  该文是一篇成功的童话作品。老烟囱和麻雀成了好邻居、好朋友,它们相互信任,快乐地生活着。但好景不长,由于烟囱的偶然失误,悲惨的一幕发生了。于是信任缺失,友谊破裂,美好不存,昔日的朋友分道扬镳。老烟囱为此内疚自责,以泪洗面,终于被主人抛弃。但生活永远不会抛弃善良,文章最后一段的情节预示着老烟囱新生活的开始。人生是不可预期的,各种各样的灾难有时会接踵而至,但只要我们勇于承担责任,坚守着做人的准则,那么美好的日子便会为期不远。
  (指导老师:惠军明)


  “断了的弦,再弹一遍;你的笑容,我一定不懂;你的转变,像断掉的弦……对你而言,我的责任,永远都不会变……”又听到了这首歌,又勾起了我的思绪。
  我是谁?哦,介绍一下吧,我是一颗子弹,出生在一家兵工厂。从出生的那一天起,我就为自己是一颗金光闪闪的子弹而感到自豪,我要在战争中发挥我的作用,尽到我的责任。我盼望着有一天能实现自己的价值。终于,机会来了,我和同伴被装进了一辆运输车,据说是要参加战争。
  战争就要开始了。天空很晴朗,但充满了硝烟味。我被发给了一个士兵,看样子他是新来的。他把我装进了子弹袋。随着一声号响,新一轮冲锋开始了。我的主人似乎很害怕,一边小跑着一边射击。一会儿,我被他从子弹袋取出来装入枪膛。“啪啪”,轮到我了,没等我做好准备,撞针无情地把我射了出去。我感觉身体一热,只听“噗”的一声,我击中了目标,而且正中要害。那人倒在地上,无助地望着天空,鲜血从我进来的那个孔冲了出去。哦,把这个人打倒就是我的责任吗?
  我的一半永远留在了那个人的身体里。现在的我,其实只是一个弹壳。当时被反作用力弹出来,掉在地上。日复一日,年复一年,我的身边长满了荒草。
  在漫长的岁月里,我一次又一次对自己许下诺言:我来世再也不做子弹了。我宁愿做一块水泥板,满身污垢,也比金光闪闪好。我不想随随便便毁掉一个人的生命,那不是我真正的责任。我不想再助纣为虐,我要为人类做有益的事情。
  终于有一天,我被一辆挖土车拉到了城市一角。看样子这里要修路。我夹在沙子和泥土之间被做成了水泥板。虽然我被人踩着,但我很快乐。我觉得自己发挥了真正的作用,我尽到了自己的责任。我的生命有了意义。
  于是,我又一次对自己的责任进行反思:我不能再去充当破坏和平的刽子手,我要为人类作贡献。于是,我又一次对自己许下诺言:我要生生世世做人类的朋友,为人类作贡献。这就是我—— 一颗曾经参加过战争的子弹的真情告白。
  点 评:
  这篇文章巧妙地运用了拟人手法,开篇引用歌词,然后以子弹自述的形式用生动形象的语言娓娓道来,向人们叙述了一颗子弹的一生。文章富于积极的教育意义:反对战争,呼唤和平。读后给人以深刻的教益。
  (指导老师:李 辉)华为解锁
  小街的一端,有一股奇香,乘着晚风轻轻地弥漫着。腹中的馋虫实在经受不住诱惑,于是来不及清点,随手抓上几枚散乱的硬币,便心急火燎地冲向那香味四溢的地方。
  这是个卖煎饼的小摊。油迹斑斑的小车支起一个褪了色的浅蓝布篷,五花八门的食材、佐料被整齐地安置在左边的木盘里,右边的那口平底大锅便是它们相会的华丽舞池了。车前早围过来一群天真的孩子,手里紧捏着妈妈给的硬币,明亮的眼珠早被锅面上将熟的美味直直勾住,几个年龄特小的竟偷偷地咽起了口水。烙煎饼的大伯身量不高,体形微瘦,小小的眼睛透出精明,响亮的山东口音让人感受到一种如火的热情。在给每个客人递上煎饼的同时,他总“呵呵”一笑,眼睛眯成一条细缝,似乎中了百万大奖。
  我的手欢快地在口袋里跳舞,奏响一阕清脆、香甜的钢镚儿乐。那些平日里随手扔下的零钱,今日总算集起来派上用场了。或许是等得焦躁、无聊了,我竟萌生了一个怪念:将这些硬币分家,1元的取出,用1角、5角的凑出两份煎饼钱。数了两遍,清清楚楚,分毫不差。
  前面的几个孩子都如愿以偿地散去,总算轮到我了,“来两份煎饼,快点儿!”烙煎饼大伯只顾忙着手中的活计,头也不抬就爽朗地蹦出两个字:“好嘞!”脆得像平湖上炸响的爆竹。
  当我递钱过去时,煎饼大伯只顾埋头切葱,手也不伸,只随口一句——撂罐儿里。这让我颇有些不满,他怎么可以无视我的钱呢?嫌钱碎?碎钱也是钱哪!我可不管,于是小心地把钱又数上一遍,整齐地排在他的案板边,唯恐他以此挑出些是非让我难堪。
  我试探道:“你就不打算清点一下?不怕我‘短斤少两’?”他一边照顾着手中的食物,一边若无其事地抬头打量了我一眼,可爱地挤出一句:“小生意而已,谁能骗我呀?”说罢,用一根干净木条,将我辛辛苦苦数了三遍的“鱼虾”们“哗啦”一声扫入罐子,然后摇了摇头,“呵呵”一笑,又埋头娴熟地做起煎饼来。
  面粉、鸡蛋、火腿、香菜、葱花、甜酱,在那双黝黑的手下,轻而易举地变为一个完美的组合。当我看见那盆略略混浊的食用油时,不禁心生疑惑地说:“这油……别是地沟油吧?有事儿你可要负责的!”大伯把手在围裙上揩揩,拿油纸包了煎饼递与我,咧嘴笑道:“孩子,我做煎饼十多年了,赚的钱就像这用的油,看似不体面,但都干干净净,心里踏实。假如你不信,可以不买的。做人得实诚啊。”他的眼神那么诚挚,话语那么率真,笑容那么自然。
  咬上一口煎饼,温热携着馨香透过唇齿直达心间。哦,这令人回味的街头飘香,永远保鲜在我纯美的记忆里。
  (指导老师:王俊杰)

华为解锁:沙特石油设施遇袭停产

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【早】【上】【闹】【钟】【一】【响】【,】【妈】【妈】【就】【打】【开】【了】【灯】【,】【催】【促】【我】【该】【起】【床】【了】【。】【她】【在】【大】【衣】【橱】【里】【翻】【了】【半】【天】【,】【翻】【出】【一】【件】【毛】【衣】【,】【扔】【到】【我】【的】【面】【前】【说】【:】【“】【今】【天】【要】【下】【雨】【,】【待】【会】【儿】【会】【降】【温】【,】【加】【件】【毛】【衣】【吧】【!】【”】【我】【最】【讨】【厌】【加】【衣】【服】【,】【穿】【得】【像】【个】【棉】【花】【包】【,】【像】【被】【五】【花】【大】【绑】【似】【的】【,】【看】【到】【妈】【妈】【甩】【过】【来】【的】【毛】【衣】【,】【心】【里】【一】【百】【个】【不】【乐】【意】【:】【“】【妈】【,】【我】【穿】【得】【够】【暖】【和】【的】【了】【!】【”】【“】【那】【不】【行】【,】【着】【凉】【了】【会】【感】【冒】【的】【!】【”】【我】【没】【有】【办】【法】【,】【只】【好】【说】【:】【“】【那】【我】【就】【带】【着】【吧】【。】【”】【妈】【妈】【又】【找】【来】【一】【个】【塑】【料】【袋】【替】【我】【装】【好】【,】【顺】【便】【塞】【进】【一】【把】【伞】【。】【我】【心】【里】【一】【个】【劲】【儿】【地】【埋】【怨】【:】【真】【烦】【人】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【天】【一】【直】【阴】【着】【,】【上】【午】【第】【三】【节】【课】【时】【果】【然】【下】【起】【了】【小】【雨】【,】【似】【乎】【雨】【中】【还】【夹】【带】【着】【小】【小】【的】【冰】【粒】【,】【气】【温】【一】【下】【子】【降】【了】【下】【来】【,】【早】【春】【的】【天】【气】【就】【是】【这】【样】【不】【可】【思】【议】【。】【坐】【在】【教】【室】【里】【的】【我】【这】【才】【想】【起】【了】【早】【上】【出】【门】【换】【鞋】【时】【,】【妈】【妈】【给】【我】【准】【备】【好】【的】【那】【个】【塑】【料】【袋】【竟】【被】【我】【落】【在】【了】【楼】【下】【客】【厅】【的】【沙】【发】【上】【。】【妈】【妈】【也】【真】【是】【的】【,】【出】【门】【的】【时】【候】【干】【吗】【不】【再】【叮】【嘱】【我】【一】【下】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【上】【午】【最】【后】【一】【节】【课】【时】【,】【雨】【还】【在】【下】【,】【刘】【老】【师】【正】【给】【我】【们】【讲】【朱】【自】【清】【的】【散】【文】【名】【篇】【《】【背】【影】【》】【。】【那】【篇】【课】【文】【写】【得】【实】【在】【是】【太】【感】【人】【了】【,】【刘】【老】【师】【低】【沉】【而】【有】【磁】【性】【的】【范】【读】【声】【和】【着】【窗】【外】【“】【沙】【沙】【”】【的】【雨】【声】【,】【让】【同】【学】【们】【不】【禁】【眼】【中】【涩】【涩】【,】【鼻】【中】【酸】【酸】【。】【那】【是】【一】【堂】【气】【氛】【相】【当】【好】【的】【课】【,】【出】【人】【意】【料】【的】【是】【进】【行】【到】【一】【半】【时】【,】【史】【小】【艺】【提】【的】【那】【个】【傻】【傻】【的】【问】【题】【打】【破】【了】【课】【堂】【的】【美】【好】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【当】【时】【,】【史】【小】【艺】【高】【高】【地】【举】【着】【手】【,】【老】【师】【微】【笑】【着】【等】【待】【他】【一】【贯】【的】【高】【论】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【老】【师】【,】【父】【亲】【给】【儿】【子】【买】【橘】【子】【怎】【么】【就】【体】【现】【了】【父】【亲】【对】【儿】【子】【的】【爱】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【教】【室】【里】【一】【阵】【骚】【动】【,】【刘】【老】【师】【先】【是】【一】【怔】【,】【随】【即】【笑】【容】【僵】【在】【脸】【上】【,】【好】【一】【会】【儿】【,】【他】【才】【慢】【慢】【说】【道】【:】【“】【我】【不】【懂】【你】【的】【意】【思】【,】【你】【能】【说】【说】【为】【什】【么】【提】【出】【这】【个】【问】【题】【吗】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【史】【小】【艺】【一】【本】【正】【经】【地】【解】【释】【道】【:】【“】【父】【子】【离】【别】【,】【父】【亲】【给】【儿】【子】【买】【几】【个】【橘】【子】【不】【应】【该】【吗】【?】【这】【么】【平】【常】【的】【一】【件】【小】【事】【怎】【么】【就】【能】【体】【现】【父】【亲】【对】【儿】【子】【的】【爱】【?】【”】【是】【啊】【!】【父】【亲】【给】【儿】【子】【买】【橘】【子】【是】【千】【万】【个】【父】【母】【都】【会】【做】【的】【一】【件】【平】【常】【的】【事】【,】【怎】【么】【就】【体】【现】【了】【父】【母】【的】【爱】【呢】【?】【妈】【妈】【呢】【?】【妈】【妈】【在】【哪】【里】【,】【她】【难】【道】【没】【看】【见】【我】【落】【在】【家】【里】【的】【衣】【服】【和】【伞】【吗】【,】【我】【心】【里】【不】【禁】【想】【到】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【刘】【老】【师】【稍】【稍】【思】【考】【了】【一】【会】【儿】【说】【:】【“】【一】【盏】【灯】【一】【直】【亮】【着】【,】【你】【们】【就】【感】【觉】【不】【到】【它】【的】【光】【辉】【了】【。】【父】【母】【为】【我】【们】【做】【的】【每】【一】【件】【事】【,】【如】【果】【我】【们】【都】【看】【成】【了】【应】【该】【的】【,】【那】【么】【我】【们】【就】【感】【受】【不】【到】【其】【中】【的】【爱】【了】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【说】【到】【这】【儿】【,】【刘】【老】【师】【停】【了】【一】【停】【,】【沉】【默】【了】【一】【会】【儿】【,】【又】【接】【着】【说】【:】【“】【假】【设】【一】【下】【吧】【,】【如】【果】【父】【亲】【不】【爱】【自】【己】【的】【儿】【子】【,】【他】【会】【给】【自】【己】【的】【儿】【子】【买】【橘】【子】【吗】【?】【如】【果】【你】【们】【的】【爸】【妈】【不】【爱】【你】【们】【,】【他】【们】【会】【…】【…】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【刘】【老】【师】【的】【话】【让】【教】【室】【里】【变】【得】【静】【悄】【悄】【的】【,】【特】【别】【是】【在】【我】【的】【心】【里】【激】【起】【了】【一】【串】【串】【的】【涟】【漪】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【窗】【外】【的】【雨】【还】【在】【下】【,】【寒】【气】【又】【一】【次】【袭】【上】【身】【来】【,】【教】【室】【的】【玻】【璃】【蒙】【满】【水】【汽】【,】【透】【过】【那】【些】【用】【手】【指】【擦】【过】【的】【、】【亮】【晶】【晶】【的】【痕】【迹】【,】【我】【看】【到】【了】【一】【个】【熟】【悉】【的】【身】【影】【,】【我】【知】【道】【,】【那】【个】【身】【影】【就】【是】【妈】【妈】【。】【是】【啊】【!】【哪】【一】【个】【突】【如】【其】【来】【的】【雨】【天】【,】【妈】【妈】【不】【是】【这】【样】【默】【默】【地】【给】【我】【送】【来】【衣】【服】【和】【雨】【伞】【?】【不】【同】【的】【是】【我】【从】【今】【天】【的】【课】【堂】【上】【明】【白】【了】【一】【个】【最】【简】【单】【而】【又】【最】【深】【刻】【的】【道】【理】【—】【—】【妈】【妈】【为】【我】【所】【做】【的】【一】【切】【不】【是】【应】【该】【的】【,】【而】【是】【中】【间】【包】【含】【着】【一】【个】【“】【爱】【”】【字】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【妈】【妈】【一】【直】【站】【在】【教】【室】【外】【的】【走】【廊】【里】【等】【我】【下】【课】【,】【我】【眼】【里】【不】【禁】【噙】【满】【了】【泪】【水】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【 】【 】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【篇】【作】【文】【立】【意】【深】【刻】【。】【在】【我】【们】【生】【活】【中】【,】【父】【母】【默】【默】【为】【我】【们】【付】【出】【,】【所】【以】【在】【我】【们】【的】【内】【心】【深】【处】【很】【容】【易】【用】【“】【应】【该】【的】【”】【来】【看】【待】【,】【而】【忽】【视】【了】【其】【中】【的】【感】【情】【—】【—】【“】【爱】【”】【,】【作】【文】【立】【意】【正】【是】【基】【于】【这】【一】【点】【,】【引】【领】【我】【们】【从】【生】【活】【中】【去】【体】【会】【父】【母】【的】【爱】【。】【另】【外】【这】【篇】【作】【文】【选】【材】【精】【当】【,】【特】【别】【是】【选】【取】【了】【课】【堂】【上】【的】【一】【个】【真】【实】【的】【故】【事】【来】【启】【发】【我】【们】【,】【感】【人】【,】【服】【人】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【叶】【伟】【兵】【 】【朱】【红】【英】【)】华为解锁【<】【b】【r】【>】【 】【 】【真】【题】【展】【示】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【印】【度】【诗】【人】【泰】【戈】【尔】【说】【:】【“】【花】【儿】【是】【泥】【土】【的】【微】【笑】【。】【”】【在】【大】【千】【世】【界】【中】【,】【每】【一】【个】【生】【命】【,】【每】【一】【种】【体】【悟】【,】【每】【一】【段】【时】【光】【,】【甚】【或】【每】【一】【次】【破】【茧】【而】【出】【、】【痛】【并】【快】【乐】【的】【经】【历】【,】【都】【值】【得】【我】【们】【以】【微】【笑】【迎】【接】【,】【以】【微】【笑】【倾】【听】【,】【以】【微】【笑】【包】【容】【,】【以】【微】【笑】【纪】【念】【和】【珍】【藏】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【题】【目】【:】【以】【微】【笑】【 】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【要】【求】【:】【①】【将】【题】【目】【补】【充】【完】【整】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【②】【内】【容】【具】【体】【,】【有】【真】【情】【实】【感】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【③】【文】【体】【不】【限】【(】【诗】【歌】【、】【戏】【剧】【除】【外】【)】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【④】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【⑤】【文】【中】【请】【回】【避】【与】【你】【相】【关】【的】【人】【名】【、】【校】【名】【、】【地】【名】【等】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【文】【题】【解】【读】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【是】【一】【道】【半】【命】【题】【作】【文】【,】【命】【题】【者】【仅】【仅】【给】【出】【题】【目】【的】【一】【部】【分】【,】【留】【出】【的】【空】【白】【由】【学】【生】【填】【写】【,】【这】【种】【文】【题】【形】【式】【更】【为】【灵】【巧】【、】【活】【泼】【,】【给】【学】【生】【留】【下】【较】【为】【广】【阔】【的】【创】【作】【空】【间】【。】【但】【在】【写】【作】【中】【还】【应】【注】【意】【以】【下】【几】【点】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【、】【巧】【妙】【补】【题】【高】【立】【意】【。】【写】【作】【之】【前】【应】【先】【补】【题】【。】【在】【补】【充】【题】【目】【时】【,】【尽】【量】【选】【择】【能】【表】【现】【出】【自】【己】【最】【熟】【悉】【、】【感】【受】【最】【深】【的】【事】【情】【的】【词】【语】【(】【或】【短】【语】【)】【来】【填】【。】【这】【样】【补】【出】【来】【的】【题】【目】【最】【利】【于】【发】【挥】【,】【写】【起】【来】【得】【心】【应】【手】【。】【如】【“】【以】【微】【笑】【的】【方】【式】【挥】【别】【自】【卑】【”】【“】【以】【微】【笑】【面】【对】【挫】【折】【”】【等】【题】【目】【,】【但】【面】【对】【这】【类】【大】【众】【题】【目】【宜】【从】【立】【意】【上】【高】【人】【一】【等】【,】【做】【到】【“】【人】【无】【我】【有】【,】【人】【有】【我】【新】【”】【,】【以】【便】【博】【得】【阅】【卷】【者】【的】【青】【睐】【,】【从】【而】【获】【得】【理】【想】【的】【分】【数】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【二】【、】【以】【小】【见】【大】【精】【选】【材】【。】【半】【命】【题】【作】【文】【固】【然】【为】【我】【们】【提】【供】【了】【广】【阔】【的】【选】【材】【空】【间】【和】【多】【种】【切】【入】【角】【度】【,】【但】【我】【们】【必】【须】【化】【宽】【范】【围】【为】【具】【体】【,】【大】【处】【着】【眼】【,】【小】【处】【落】【笔】【,】【即】【选】【取】【生】【活】【中】【的】【某】【一】【具】【体】【事】【物】【作】【为】【切】【入】【点】【,】【力】【求】【以】【小】【见】【大】【来】【表】【现】【寓】【意】【深】【刻】【的】【人】【生】【哲】【理】【或】【真】【挚】【感】【人】【的】【人】【间】【真】【情】【。】【写】【作】【时】【要】【善】【于】【选】【取】【那】【些】【有】【丰】【富】【内】【涵】【的】【细】【小】【材】【料】【,】【做】【到】【在】【平】【淡】【中】【见】【真】【情】【,】【于】【细】【微】【处】【见】【精】【神】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【三】【、】【把】【握】【文】【体】【写】【华】【章】【。】【写】【作】【要】【求】【中】【对】【文】【体】【要】【求】【很】【宽】【泛】【,】【这】【给】【我】【们】【一】【个】【很】【大】【的】【写】【作】【空】【间】【,】【我】【们】【要】【根】【据】【主】【题】【和】【表】【达】【的】【需】【要】【,】【选】【择】【最】【合】【适】【、】【最】【有】【把】【握】【的】【文】【体】【去】【写】【。】【在】【表】【达】【时】【,】【一】【定】【要】【根】【据】【所】【选】【定】【的】【文】【体】【,】【运】【用】【得】【体】【的】【语】【言】【加】【以】【表】【达】【,】【力】【求】【清】【晰】【畅】【达】【、】【自】【然】【得】【体】【。】【如】【写】【记】【叙】【文】【就】【要】【写】【出】【真】【情】【涌】【动】【的】【生】【活】【故】【事】【,】【要】【注】【意】【运】【用】【恰】【当】【的】【细】【节】【描】【写】【,】【揭】【示】【人】【物】【的】【内】【心】【世】【界】【,】【表】【现】【人】【物】【的】【性】【格】【特】【征】【;】【写】【议】【论】【文】【要】【根】【据】【论】【点】【选】【择】【恰】【当】【的】【论】【据】【,】【做】【到】【寓】【思】【辨】【、】【有】【哲】【理】【、】【合】【逻】【辑】【;】【写】【散】【文】【,】【则】【要】【清】【新】【隽】【永】【,】【富】【有】【韵】【味】【。】

华为解锁:阅兵与实战演练相结合!

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【真】【题】【展】【示】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【印】【度】【诗】【人】【泰】【戈】【尔】【说】【:】【“】【花】【儿】【是】【泥】【土】【的】【微】【笑】【。】【”】【在】【大】【千】【世】【界】【中】【,】【每】【一】【个】【生】【命】【,】【每】【一】【种】【体】【悟】【,】【每】【一】【段】【时】【光】【,】【甚】【或】【每】【一】【次】【破】【茧】【而】【出】【、】【痛】【并】【快】【乐】【的】【经】【历】【,】【都】【值】【得】【我】【们】【以】【微】【笑】【迎】【接】【,】【以】【微】【笑】【倾】【听】【,】【以】【微】【笑】【包】【容】【,】【以】【微】【笑】【纪】【念】【和】【珍】【藏】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【题】【目】【:】【以】【微】【笑】【 】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【要】【求】【:】【①】【将】【题】【目】【补】【充】【完】【整】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【②】【内】【容】【具】【体】【,】【有】【真】【情】【实】【感】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【③】【文】【体】【不】【限】【(】【诗】【歌】【、】【戏】【剧】【除】【外】【)】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【④】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【⑤】【文】【中】【请】【回】【避】【与】【你】【相】【关】【的】【人】【名】【、】【校】【名】【、】【地】【名】【等】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【文】【题】【解】【读】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【是】【一】【道】【半】【命】【题】【作】【文】【,】【命】【题】【者】【仅】【仅】【给】【出】【题】【目】【的】【一】【部】【分】【,】【留】【出】【的】【空】【白】【由】【学】【生】【填】【写】【,】【这】【种】【文】【题】【形】【式】【更】【为】【灵】【巧】【、】【活】【泼】【,】【给】【学】【生】【留】【下】【较】【为】【广】【阔】【的】【创】【作】【空】【间】【。】【但】【在】【写】【作】【中】【还】【应】【注】【意】【以】【下】【几】【点】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【、】【巧】【妙】【补】【题】【高】【立】【意】【。】【写】【作】【之】【前】【应】【先】【补】【题】【。】【在】【补】【充】【题】【目】【时】【,】【尽】【量】【选】【择】【能】【表】【现】【出】【自】【己】【最】【熟】【悉】【、】【感】【受】【最】【深】【的】【事】【情】【的】【词】【语】【(】【或】【短】【语】【)】【来】【填】【。】【这】【样】【补】【出】【来】【的】【题】【目】【最】【利】【于】【发】【挥】【,】【写】【起】【来】【得】【心】【应】【手】【。】【如】【“】【以】【微】【笑】【的】【方】【式】【挥】【别】【自】【卑】【”】【“】【以】【微】【笑】【面】【对】【挫】【折】【”】【等】【题】【目】【,】【但】【面】【对】【这】【类】【大】【众】【题】【目】【宜】【从】【立】【意】【上】【高】【人】【一】【等】【,】【做】【到】【“】【人】【无】【我】【有】【,】【人】【有】【我】【新】【”】【,】【以】【便】【博】【得】【阅】【卷】【者】【的】【青】【睐】【,】【从】【而】【获】【得】【理】【想】【的】【分】【数】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【二】【、】【以】【小】【见】【大】【精】【选】【材】【。】【半】【命】【题】【作】【文】【固】【然】【为】【我】【们】【提】【供】【了】【广】【阔】【的】【选】【材】【空】【间】【和】【多】【种】【切】【入】【角】【度】【,】【但】【我】【们】【必】【须】【化】【宽】【范】【围】【为】【具】【体】【,】【大】【处】【着】【眼】【,】【小】【处】【落】【笔】【,】【即】【选】【取】【生】【活】【中】【的】【某】【一】【具】【体】【事】【物】【作】【为】【切】【入】【点】【,】【力】【求】【以】【小】【见】【大】【来】【表】【现】【寓】【意】【深】【刻】【的】【人】【生】【哲】【理】【或】【真】【挚】【感】【人】【的】【人】【间】【真】【情】【。】【写】【作】【时】【要】【善】【于】【选】【取】【那】【些】【有】【丰】【富】【内】【涵】【的】【细】【小】【材】【料】【,】【做】【到】【在】【平】【淡】【中】【见】【真】【情】【,】【于】【细】【微】【处】【见】【精】【神】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【三】【、】【把】【握】【文】【体】【写】【华】【章】【。】【写】【作】【要】【求】【中】【对】【文】【体】【要】【求】【很】【宽】【泛】【,】【这】【给】【我】【们】【一】【个】【很】【大】【的】【写】【作】【空】【间】【,】【我】【们】【要】【根】【据】【主】【题】【和】【表】【达】【的】【需】【要】【,】【选】【择】【最】【合】【适】【、】【最】【有】【把】【握】【的】【文】【体】【去】【写】【。】【在】【表】【达】【时】【,】【一】【定】【要】【根】【据】【所】【选】【定】【的】【文】【体】【,】【运】【用】【得】【体】【的】【语】【言】【加】【以】【表】【达】【,】【力】【求】【清】【晰】【畅】【达】【、】【自】【然】【得】【体】【。】【如】【写】【记】【叙】【文】【就】【要】【写】【出】【真】【情】【涌】【动】【的】【生】【活】【故】【事】【,】【要】【注】【意】【运】【用】【恰】【当】【的】【细】【节】【描】【写】【,】【揭】【示】【人】【物】【的】【内】【心】【世】【界】【,】【表】【现】【人】【物】【的】【性】【格】【特】【征】【;】【写】【议】【论】【文】【要】【根】【据】【论】【点】【选】【择】【恰】【当】【的】【论】【据】【,】【做】【到】【寓】【思】【辨】【、】【有】【哲】【理】【、】【合】【逻】【辑】【;】【写】【散】【文】【,】【则】【要】【清】【新】【隽】【永】【,】【富】【有】【韵】【味】【。】

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