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奔驰e级轿车:国庆联欢活动执行总导演

2019年11月23日 03:53


  玩儿,似乎是件很容易的事。
  —— 题 记
  提起玩儿,想必有太多的人深有感触:天真无邪的孩子们,玩儿的是儿童专用之物;痴迷于网络的中学生,玩儿的是一堆虚无的信号;古板的教授,玩儿的是一本本艰涩难懂的书……
  看上去,玩儿并不是一件坏事。
  但有人不同意:玩物丧志!君不见,周幽王为博红颜一笑,玩弄天下,终为阶下之囚。隋炀帝屡下江南,终使江山易主,身首异处。上网成瘾者,宁肯吃住网吧,也不愿回家!玩儿怎么不是坏事?你说呢?
  玩物就一定丧志?写诗作词是玩儿,鉴玉辨石是玩儿,运动健身也是玩儿。这些都让人丧失志气吗?难道都是百无是处吗?
  容易的玩儿,多乃赌金投银,痴狂不已,且毫无任何意义的红尘之乐,纸醉金迷间,世人的首尾互畏、过河拆桥的本性一览无余。而高雅出世、脱尘入仙之玩儿,无外乎赋文墨书,做非常事之娱,此种玩儿非朝夕可成,或百炼成钢,或大彻大悟。不然,难免争脔肉之于青蝇、窥黄白之若甘霖,和光同尘耳。
  玩乐,并非享乐,享乐之人,如帝王将相,居高位面千万人供之,荣华富贵取不尽、用不竭,但他们享乐时真正幸福吗?过度的荣华只会使其国将不国,不得已玉帛将相罢了。
  而玩乐,是一种高尚的志趣;行于山水间,闻禽鸣而观风景,知天地而解洪荒,而或玉箫数曲,写诗作文以赋,多人相聚,高歌互斟,此乐何极!或阅经,或弹琴,互为知音,得此心而寓其文者,玩乐矣。
  “玩物丧志”,多为玩乐间失其本心,不知方向何在之人。
  “玩物尚志”,正是知道如何做才能即乐且勤,两者得兼之人。
  “无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,玩儿得此境,志当高尚也。
  玩荣华以丧志,玩高雅以尚志。
  点评
  小作者的文章中阐述了“好玩儿”的两种不同层次——一种是玩物“丧”志式的俗气的“玩耍”;一种是玩物“尚”志,即高雅的“赏玩”作者的观点也十分鲜明:要少一点儿追求感官刺激的俗气的、少一些满足一己私欲的“玩”;要多一点儿更高层次的精神上的赏玩。纵观全篇文章,多用四字词语,多化用诗词古文,由此可见作者深厚的文学素养和优秀的语言表达能力。总而言之,这篇文章以思想的深刻、见解的独到以及语言的流畅,使得读者有耳目一新、眼前一亮之感。
  (荐评老师:绿 川)


  初中的生活,像一则丰富多彩的感情故事。它记叙着我们成长中的曲折,唱出我们心中的白鸽。从开始到发展直至结束,每个阶段都需用心去体会,才能发现其中的美与刻骨铭心,以至我们难以去忘怀。
  三年前,我结束了无忧无虑的小学生活,怀着孩提的懵懂和对儿时伙伴的不舍以及对未来的美好憧憬走进了初中。无法忘记自己在众多不熟悉的面孔前流露出来的腼腆,也无法忘记初次与同学交谈时表现出来的手足无措,更不能忘记第一次上学迟到被班主任叫到门外罚站时的丑态……那么多的点点滴滴汇成了我的三年,同时也丰富了我的初中生活。
  随着时间的推移,大家都由原先的陌生转变为熟悉。然而我更愿意称之为一家人。我们无法改变什么,也不想改变什么,简简单单,快快乐乐相聚在一起,就是一种幸福,一种别人无法体会的幸福。俗话都说:“不是一家人,不进一家门”我们已不是萍水相逢的朋友,而是真真切切的兄弟姐妹,眼泪与欢歌,你我曾一起度过,梦想与奋斗,你我曾一起拥有,不管未来会发生什么,我们都会永远在一起,有福同享,有难同当,不离不弃,共同打造属于我们的自由天地。
  渐渐地,我们撇开了约束,把老师当做知心的朋友,把同学当做可以依赖的死党。上课,我们一起认真听讲,和老师积极互动;下课,我们一起忘我胡闹,把老师当做开玩笑的对象。虽然我们有时也惹老师生气,让老师为我们费尽了心思,我们也为之感到愧疚和自责,但事实上,我们却深爱着老师。在相处的这几年里,我们从开始了解对方的喜好、经历,到难以忘记生病时同学们的一声声关心和问候、受人欺负时大家气愤的表情、课间追逐打闹时的场景、运动会上激昂的加油声……这些都把我们捆绑得紧紧的。
  三年已过,故事临近结尾,我们的初中生活承载着太多的回忆。谁都不愿去关上初中之门,不管以后我们身处何方,经历何事,累了,别逞强,歇歇;想了,别憋着,说说。当遇到困难时,别害怕,有我们和你在一起;当遇到挫折时,别气馁,902班的兄弟姐妹都在为你加油。当你想起我们时,记住,我们也在想你。我难以忘记好友间的依依惜别、同学间的嬉戏打闹、老师们的谆谆教导,难以忘记属于我们的一切。只希望在未来的某一天,不经意地回头,一声真切的呼唤,有你可以听见,毕业了,送给亲爱的老师和同学们一句最真诚的“珍重”!
  别了,902!
  (指导老师:吴志祥 包振宇)奔驰e级轿车
  玩儿,似乎是件很容易的事。
  —— 题 记
  提起玩儿,想必有太多的人深有感触:天真无邪的孩子们,玩儿的是儿童专用之物;痴迷于网络的中学生,玩儿的是一堆虚无的信号;古板的教授,玩儿的是一本本艰涩难懂的书……
  看上去,玩儿并不是一件坏事。
  但有人不同意:玩物丧志!君不见,周幽王为博红颜一笑,玩弄天下,终为阶下之囚。隋炀帝屡下江南,终使江山易主,身首异处。上网成瘾者,宁肯吃住网吧,也不愿回家!玩儿怎么不是坏事?你说呢?
  玩物就一定丧志?写诗作词是玩儿,鉴玉辨石是玩儿,运动健身也是玩儿。这些都让人丧失志气吗?难道都是百无是处吗?
  容易的玩儿,多乃赌金投银,痴狂不已,且毫无任何意义的红尘之乐,纸醉金迷间,世人的首尾互畏、过河拆桥的本性一览无余。而高雅出世、脱尘入仙之玩儿,无外乎赋文墨书,做非常事之娱,此种玩儿非朝夕可成,或百炼成钢,或大彻大悟。不然,难免争脔肉之于青蝇、窥黄白之若甘霖,和光同尘耳。
  玩乐,并非享乐,享乐之人,如帝王将相,居高位面千万人供之,荣华富贵取不尽、用不竭,但他们享乐时真正幸福吗?过度的荣华只会使其国将不国,不得已玉帛将相罢了。
  而玩乐,是一种高尚的志趣;行于山水间,闻禽鸣而观风景,知天地而解洪荒,而或玉箫数曲,写诗作文以赋,多人相聚,高歌互斟,此乐何极!或阅经,或弹琴,互为知音,得此心而寓其文者,玩乐矣。
  “玩物丧志”,多为玩乐间失其本心,不知方向何在之人。
  “玩物尚志”,正是知道如何做才能即乐且勤,两者得兼之人。
  “无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,玩儿得此境,志当高尚也。
  玩荣华以丧志,玩高雅以尚志。
  点评
  小作者的文章中阐述了“好玩儿”的两种不同层次——一种是玩物“丧”志式的俗气的“玩耍”;一种是玩物“尚”志,即高雅的“赏玩”作者的观点也十分鲜明:要少一点儿追求感官刺激的俗气的、少一些满足一己私欲的“玩”;要多一点儿更高层次的精神上的赏玩。纵观全篇文章,多用四字词语,多化用诗词古文,由此可见作者深厚的文学素养和优秀的语言表达能力。总而言之,这篇文章以思想的深刻、见解的独到以及语言的流畅,使得读者有耳目一新、眼前一亮之感。
  (荐评老师:绿 川)


  在一个地方,人们经常看见两个乞丐。
  一个年轻些,看上去三十几岁,长得很结实。每天拿一只破碗到村民家要饭。他的要求不高,只要能吃的,稀饭馒头都可以。如果有肉,他也只加一声“谢谢”
  日子长了,大家熟悉起来。有人看中了他的结实,想招他做工并许诺给工钱。岂料那乞丐一口回绝:“给人做活儿多辛苦!我就是不愿吃这个苦才乞讨的,乞讨省力省心啊”
  另一个则年老些,五十多岁,驼背。他除了身上背着要饭的东西,还有一只蛇皮口袋。开始的时候,村民们都留意提防着他。大家觉得给他点儿吃的倒没什么,别让他偷了东西。
  日子长了,大家发现并没有丢什么东西,村里反而干净了许多,那些不愿意跑远路的婆娘随手丢掉的垃圾都被他送到了指定的地方。这样一来,许多人对他心存感激。
  收废品的老李头最熟悉他。有一天和村民闲聊的时候说:“这老乞丐很有钱呢”“那人真是,有钱要什么饭哪?真是不懂!”“不懂不懂”
  快过年了,村里准备开春修一条路,怎么凑也凑不齐钱,村长很着急。老乞丐遇到村长的时候,说:“我吃了几年大家的饭,走了大家的路,我出5万块钱”村长手捧着他的钱,愣在风雪中。
  这事传开了,大家都说着乞丐的话题。
  修路的时候,年轻的乞丐也主动过来帮忙,吃了不少的苦,村民们都记在心里。
  日子依旧过着,两个乞丐还在村里乞讨。不过,这回他们有了住的地方,废弃的小砖窑被拆掉了,盖起了三间小瓦房。
  点评
  写乞丐的人多矣,但能透视乞丐的内心世界,发现他们身上光辉的人却不多。作者用欲扬先抑的手法,写了两个乞丐不同的内心世界,尤其是老乞丐的内心,叫人惊奇。文章诠释了“人穷志不穷”的俗语,故事不长,却很有些小说的味道。
  (指导老师:顾晓红)奔驰e级轿车
  在一个地方,人们经常看见两个乞丐。
  一个年轻些,看上去三十几岁,长得很结实。每天拿一只破碗到村民家要饭。他的要求不高,只要能吃的,稀饭馒头都可以。如果有肉,他也只加一声“谢谢”
  日子长了,大家熟悉起来。有人看中了他的结实,想招他做工并许诺给工钱。岂料那乞丐一口回绝:“给人做活儿多辛苦!我就是不愿吃这个苦才乞讨的,乞讨省力省心啊”
  另一个则年老些,五十多岁,驼背。他除了身上背着要饭的东西,还有一只蛇皮口袋。开始的时候,村民们都留意提防着他。大家觉得给他点儿吃的倒没什么,别让他偷了东西。
  日子长了,大家发现并没有丢什么东西,村里反而干净了许多,那些不愿意跑远路的婆娘随手丢掉的垃圾都被他送到了指定的地方。这样一来,许多人对他心存感激。
  收废品的老李头最熟悉他。有一天和村民闲聊的时候说:“这老乞丐很有钱呢”“那人真是,有钱要什么饭哪?真是不懂!”“不懂不懂”
  快过年了,村里准备开春修一条路,怎么凑也凑不齐钱,村长很着急。老乞丐遇到村长的时候,说:“我吃了几年大家的饭,走了大家的路,我出5万块钱”村长手捧着他的钱,愣在风雪中。
  这事传开了,大家都说着乞丐的话题。
  修路的时候,年轻的乞丐也主动过来帮忙,吃了不少的苦,村民们都记在心里。
  日子依旧过着,两个乞丐还在村里乞讨。不过,这回他们有了住的地方,废弃的小砖窑被拆掉了,盖起了三间小瓦房。
  点评
  写乞丐的人多矣,但能透视乞丐的内心世界,发现他们身上光辉的人却不多。作者用欲扬先抑的手法,写了两个乞丐不同的内心世界,尤其是老乞丐的内心,叫人惊奇。文章诠释了“人穷志不穷”的俗语,故事不长,却很有些小说的味道。
  (指导老师:顾晓红)

奔驰e级轿车:印尼森林大火烟霾蔓延


  一技
  客观的事物或现象往往有其两面性,它们互相对立、互相排斥,是矛盾的统一体。如果我们一成不变地始终只看到它们的一个方面,而忽视另一个方面,即所谓的“一叶障目,不见泰山”,那就势必会犯“形而上学”的错误。
  逆向思维作文,即是对一种客观事物或现象从不同的角度进行求异思维,择其对立的一面,琵琶反弹,立意创新,行文成章。譬如名人名言、警句成语,都有一定的哲理性,久而久之,人们习以为常,往往容易产生一种“从来如此”的固定看法。但是,不少成语警句往往是从某一个角度而言的,随着时代的进步,人们的观念也在不断更新。
  请看下列名言和成语,我们就可以从逆向的角度去思考,提出完全不同的新观点:
  异想天开——不去“异想”,“天”怎会“开”?可见“异想”是“天开”的前提,只要你敢为人先,勇于创新,异想总有天开时。
  有志者事竟成——好高骛远、不切实际的一味空想,而不付诸行动,去脚踏实地苦干,理想再好,也不过是白日做梦,痴心妄想。
  人言可畏——所谓的“众口铄金,积毁销骨”,可见“人言猛于虎”但如果没有正义的社会舆论和道德谴责,那些邪恶的、有伤风化的行为不是可以为所欲为了吗?
  知足常乐——满足现状,不求进取;饱食终日,无所用心。那你不就成了一具行尸走肉了吗?
  艺高人胆大——三国蜀将关羽武艺高强,却“大意失荆州”常言道:“河里淹死的多是会水的人”因此,“艺高”也须谨慎。
  只要功夫深,铁杵磨成针——唐诗人李白虽勤学苦练,修得“诗仙”,终成正果。然今日看来,“铁杵磨针”,费时废料,真乃得不偿失也!
  运用逆向思维作文,需要注意的是:
  首先,必须了解逆向思维提炼观点的方法和作用,认识到逆向思维是实现作文创新的有效途径之一,从而深入分析客观事物的两面性,作文时能从不同(相对或相反)的角度进行思考,提炼主题。
  其次,必须打破思维定式,应用求异思维,抓住客观事物的对立面,文章的立意应力求做到“人无我有,人有我新”
  最后,如果运用逆向思维来写作议论类文章,就必须运用翔实而有力的论据来证明自己的反向观点,要言之成理,令人信服;如果运用逆向思维来写作叙事类文章,就必须打开思维的闸门,放飞想象的翅膀,并确立深刻的主题。
  一文
  “杞人忧天”新说
  湖北当阳庙前中学 张永娥
  《列子·天瑞》中讲述了这样一则故事:杞国有个人,担心天塌下来后他将无处藏身,因此愁得整天觉也不睡,饭也不吃。后来就用“杞人忧天”比喻不必要的或无根据的担忧。但凡听了这个故事的人,都会以嘲笑回报“杞人”,认为他的行为荒诞、滑稽得令人喷饭。
  “杞人”因“忧天”而遭世人嘲讽,成为“庸人”“愚者”“神经不正常”的同义词,所谓“世间本无事,庸人自扰之”“杞国无事忧天倾”者也。
  然而,当我们把眼光投注到现实生活中,放眼当今严重的环境污染问题时,我们就不得不为这个遭世代人嘲讽的“忧天”的“杞人”鸣不平了。他忍辱多年,现在终于可以找到为之平反的理由了。现代科学技术飞速发展,“臭氧层空洞说”“太阳黑子说”“地球环境资源危机说”等,都证明天地之间、寰宇周遭并非永恒太平。可以说,“杞人”的想象不仅有其合理性,而且颇有超前意识。如此看来,“杞人忧天”成为千古笑谈实属历史性的误会。
  如用现代人的思想和观念来看待“杞人”,他的这种“忧天”称得上是“居安思危”,有着浓厚的忧患意识,这种精神应该得到我们的肯定和赞扬。而那些怀着“天塌下来高人顶着”“事不关己,高高挂起”“各人自扫门前雪,不管他人瓦上霜”的心态的人,和“杞人”相比,的确有失现代人的身份了。
  看看我们周边的某些人吧,明明知道办工厂要处理废水、废气、废渣,就是舍不得拿出钱来治理这“三废”工厂一开工,环境污染问题便显示出来:往日清新的空气变味了;蓝天白云消失了;池塘小河里的鱼、虾不见了;晴朗的夜空中,星星被乌云遮住了……这些人,把个人的利益建立在以牺牲人类的生存环境为代价的基础上。他们不知道,人类只有一个地球,这是每一个人赖以生存的家园,没有它,我们何以能生存下去?因此,我们的确应该有一些类似“杞人”的忧患意识了。
  目前,环境保护已成为一项世界性的全民行动。让我们多具备一些“杞人”的忧患意识,忧忧天,忧忧地,保护好我们赖以生存的家园——地球!
  一评
  这是一篇以“话题作文”的形式写成的议论性的文章。作者采用逆向思维的方式从成语“杞人忧天”阐发出与之相反的一个论题:“杞人忧天”并非无用。文章开头由成语故事引出话题,进而引述“杞人”因忧天而备受世人嘲讽的现象;接着,作者引导人们将目光投注到现实生活中,从而引出了令世人瞩目的环保问题。作者从正反两方面列举了一系列颇具时代性的材料,如,当今发生在我们身边的严重的环境污染问题,已被现代科学证实了的一些学说以及“事不关己,高高挂起”的众人心态等等,以此来为千百年来蒙受不白之冤的“杞人”平反昭雪。在作者眼里,那个忧天的“杞人”已不再是一个受人嘲笑的“庸人”和“愚者”,而是一个能“居安思危”“颇有超前意识”和“忧患意识”的智者,是个值得肯定和赞扬的“先知先觉”者。文章结尾,归结话题,号召人们:“多具备一些‘杞人’的忧患意识,忧忧天,忧忧地,保护好我们赖以生存的家园——地球!”文章选材新颖,立意奇巧,论据充分,说服力强,读后给人以警示和教益。奔驰e级轿车
  初中的生活,像一则丰富多彩的感情故事。它记叙着我们成长中的曲折,唱出我们心中的白鸽。从开始到发展直至结束,每个阶段都需用心去体会,才能发现其中的美与刻骨铭心,以至我们难以去忘怀。
  三年前,我结束了无忧无虑的小学生活,怀着孩提的懵懂和对儿时伙伴的不舍以及对未来的美好憧憬走进了初中。无法忘记自己在众多不熟悉的面孔前流露出来的腼腆,也无法忘记初次与同学交谈时表现出来的手足无措,更不能忘记第一次上学迟到被班主任叫到门外罚站时的丑态……那么多的点点滴滴汇成了我的三年,同时也丰富了我的初中生活。
  随着时间的推移,大家都由原先的陌生转变为熟悉。然而我更愿意称之为一家人。我们无法改变什么,也不想改变什么,简简单单,快快乐乐相聚在一起,就是一种幸福,一种别人无法体会的幸福。俗话都说:“不是一家人,不进一家门”我们已不是萍水相逢的朋友,而是真真切切的兄弟姐妹,眼泪与欢歌,你我曾一起度过,梦想与奋斗,你我曾一起拥有,不管未来会发生什么,我们都会永远在一起,有福同享,有难同当,不离不弃,共同打造属于我们的自由天地。
  渐渐地,我们撇开了约束,把老师当做知心的朋友,把同学当做可以依赖的死党。上课,我们一起认真听讲,和老师积极互动;下课,我们一起忘我胡闹,把老师当做开玩笑的对象。虽然我们有时也惹老师生气,让老师为我们费尽了心思,我们也为之感到愧疚和自责,但事实上,我们却深爱着老师。在相处的这几年里,我们从开始了解对方的喜好、经历,到难以忘记生病时同学们的一声声关心和问候、受人欺负时大家气愤的表情、课间追逐打闹时的场景、运动会上激昂的加油声……这些都把我们捆绑得紧紧的。
  三年已过,故事临近结尾,我们的初中生活承载着太多的回忆。谁都不愿去关上初中之门,不管以后我们身处何方,经历何事,累了,别逞强,歇歇;想了,别憋着,说说。当遇到困难时,别害怕,有我们和你在一起;当遇到挫折时,别气馁,902班的兄弟姐妹都在为你加油。当你想起我们时,记住,我们也在想你。我难以忘记好友间的依依惜别、同学间的嬉戏打闹、老师们的谆谆教导,难以忘记属于我们的一切。只希望在未来的某一天,不经意地回头,一声真切的呼唤,有你可以听见,毕业了,送给亲爱的老师和同学们一句最真诚的“珍重”!
  别了,902!
  (指导老师:吴志祥 包振宇)


  我喜欢夏季。
  夏季很有特色。如果把它看作是一个人,它的性格必将是暴烈、直白的。所以,我喜欢夏季正如我喜欢性格鲜明的人。
  夏季是美丽的季节。各种植物经过春天的生长与酝酿,不约而同地到了生命力最为旺盛的时刻。河边临风的柳树舒展着健美的腰身,街边伸展的梧桐叶更加肥美,路边恣意的繁花盛开得更加娇艳。最美的是那一方池水中盛开的荷花!常人眼里它是圣洁的化身,它“出污泥而不染”的高贵形象被一次又一次地刻画进诗词中。夏季的一切都是沸腾的,有着火一般的热情,这种炽热的气氛围绕在每一个人的身边。
  初夏,麦子成熟了。辛苦的农民早早体会到了收获的喜悦。他们在烈日的烘烤下快乐地收割着金黄的麦子,汗滴如同珍珠散落在田野里,闪烁着太阳的光芒。让我印象最深的是初夏的傍晚,漫步在河堤上,空气中弥漫着一种淡淡的、却又有些刺鼻的气味——这是农民们在田野里燃烧秸秆,其实,我并不讨厌这些显得有些刺鼻的味道,因为它是夏的插曲。
  在我的心里,夏季是充满回忆的季节。两年前的那个初夏,我还是一名小学六年级的学生,离毕业还只剩下不到一个月的时间,但我却丝毫没有感觉到快要毕业的喜悦和与同学们即将分别的惆怅,总觉得毕业遥遥无期。可是,快门“咔嚓”一响,便结束了我6年的小学时光。一张毕业证书苍白了曾有过的童真,直到毕业那天,我才猛然意识到自己与朋友和同学们即将分别,一个个鲜活的身影被凝固在一张毕业照上,凝固在过去的六年时光里,凝固在最美好的记忆里。这是我第一次经历分别,现在想来,这也是一次心灵的成长,它让我体会到了失去的遗憾,让我倍加珍惜现在的同学情谊。
  小学时光,永远地留在了毕业的初夏里。
  关于盛夏的美好回忆,还有爷爷亲手熬制的绿豆汤。我非常喜欢这种清凉的饮品。每次,爷爷总是仔细地到市场上挑选绿豆,再回家仔细地清洗,挑出坏粒。洗净后,爷爷将绿莹莹的绿豆倒入锅中,放适量的清水,用大火煮沸后,立刻改为小火慢熬,直到每一粒绿豆都破开。爷爷用小碗盛上一碗,再加入几勺糖,凉凉后,得意地对我说:“来,尝尝咱自制的绿豆汤!”
  不知不觉,这样的情景反复出现了十几年,爷爷已是满头白发,脸上的细纹也越来越多,而我,也从一个孩童长成了少年。
  夏季是浪漫的季节,它承载了我的记忆,因而显得如此厚重。
  我喜欢夏季。
  点评
  每年的一次轮回,夏季总是随着阳光的日渐炽热如期而至。或许因为年复一年的重复,我们可能会觉得,若要真的写一写夏季,还真不知道从哪里下笔。请看小作者的手法:文章一开始就旗帜鲜明地表达了自己对于夏季的感情——喜欢夏季!接下来,文章就围绕着夏季让自己喜欢的原因而展开,请看小作者的选材:喜欢夏季直白得有点儿暴烈的性格,喜欢夏季里任意生长的花草树木,喜欢初夏散发浓郁乡野生活气味的秸秆烟雾,喜欢夏日里爷爷亲手熬制的绿豆汤,和绿豆汤里面融入的浓厚的祖孙亲情。
  文章的结尾只有短短几十个字,却是全文所要抒发的情感之浓缩,自然而无斧凿之嫌。
  面对夏季里如此丰富的让人喜爱的情感体验和诱人风景,我们不由得和小作者一起感叹:这样的夏日,谁不喜欢?
  (指导老师:耿小云)奔驰e级轿车
  近几年,中考语文试题注重考查学生写作记叙文的水平,但大多数同学很难写好一篇像样的记叙文,有的中心不明确,有的语言贫乏,有的内容散乱。其实,写作记叙文最关键要把握住两点:一是写清经历;二是写透感悟。尽管我们中学生的生活面比较窄,没有那么多惊天动地的壮举,但即便是日常的小事儿,只要我们能学会为它增色,平凡的生活也会在我们笔尖演绎出灵气,绽放出光彩。下面就和大家共同探讨一下,如何在中考作文中走出平庸,亮出自己。
  立意篇
  “千古文章意为高”,这里的“意”即主题。写好作文首先要立意,就是确立主题,它是文章的灵魂,能反映同学们对人生的态度、看法与感悟。作文立意,应是积极向上、健康美好的,给人以希望的精神。
  我们可以借鉴以下三种方法:
  以理服人
  写记叙文,可以巧妙地将生活的智慧和生存的哲理蕴涵其中,既能突出主旨,又有警策之美。如满分作文《一只断线风筝的启示》,由一只断线风筝的随风飘荡,最终跌落下来不能起飞的现象受到启发,悟出只有有一定的拘束才能成才的道理。联想自然,立意深刻。文中有这样一段点题的句子:
  “一只断线的风筝启发了我。我也应该以这只断线的风筝为鉴,好好给自己定个格,多约束自己,使自己成为有用之才。人,就像风筝——受得约束,才能飞得漂亮!”
  其实,大自然蕴涵着无穷无尽的智慧,许多动植物都能带给我们人生的启迪,如峭壁上的酸枣、成熟的麦穗、负重的蜗牛、破茧的蝶儿、织网的蜘蛛……写作中,如果我们能巧妙地寓理于事,会使文章深刻起来。
  以志励人
  作文中,我们可以表露自己远大的理想、生活的态度等,这种立意比较积极,能够催人奋进,能够将一种阳光、进取的心态呈现给阅卷老师。如考场作文《感谢创伤》,结尾处有这样一段点明中心的文字:
  “生命中不光有风和日丽,也有苦雨凄风。面对风雨,我们要坚信:黑暗过后是黎明,寒冬过后是阳春,用你的激情点燃生命的火把,去迎接生命的挑战”
  生活中,我们经常会遭遇挫折:考试失利,亲人离散……以这样的肺腑之言作结,有种愈挫愈勇的青春朝气,这才是中学生应该具备的青春风采。
  以情动人
  “感人心者,莫先乎情”考场作文中,材料平淡一点儿并无大碍,只要融入真情,同样能感染阅卷老师,为自己赢得高分。只要我们学会在那些动情的细节上做文章,用细腻的笔触定格在那些精彩的瞬间,就能激起阅卷老师情感的浪花。如优秀作文《忘不了那年温暖的寒冬》,就曾让很多老师为之动容。摘录其中几段文字:
  ……终于挨到了放学,我欢快地像刚出笼的小鸟儿,完全无视于这冰冷的天气,虽然我的脸早已冻得通红。
  我迎着风雪跑出了校门,一眼就瞥见了倚在栅栏门边的父亲。和往常一样,我视身边的爸爸如空气,径直向前走去,只是不同于平常的是爸爸并没有跟过来对我嘘寒问暖。这使我不得不回转身走向他,眼前的情景让我吃惊——他蜷缩着身子,竟然靠着铁栅栏门睡着了!那紧闭的双眼、微张的嘴仍掩饰不了脸上的倦容,那双手使劲儿地插进袖筒里,腋窝下紧紧地夹着我的红棉袄。那一刻,一股暖流涌上我的心头,我不禁热泪盈眶。我好像第一次认真地观察我的爸爸。说实话,虽然我跟他是父女,可爸爸的严厉和暴躁,让我很少和他说话,如果我俩能心平气和地交谈上十句就算是奇迹了。想到这儿,鼻头不禁有些发酸,我何尝不想同别的孩子一样和自己的爸爸无所顾忌地嬉戏,享受父爱呢?可他平时太过严厉与苛刻,只关心我的学习。尤其是上了初中,我便开始厌恶他。我仔细端详着他,看见他头上有几丝白发赫然冒出来,回想着自己生病时他难得一见的着急样儿,我不禁抱住爸爸哭出了声。爸爸被我这突如其来的拥抱吓醒了,他歉意地笑笑,不住地喃喃自语:“都怪我,怎么就睡着了……”他抽出长满老茧的双手轻轻地拍打着我的背……
  文章中爸爸在风雪夜为女儿送棉袄这一情节体现了爸爸对女儿的关爱,没有空洞的表白,没有华丽的辞藻,让我们似曾相识的场景却带给我们不平凡的感动。特别是爸爸在等待女儿下课过程中竟然靠着校门睡着了,这是最打动我们的细节了。其实,生活中有许多这样美丽的画面,只要我们学会记录每一次感动,撷取美的片刻,就能够用真情感动阅卷老师。
  布局篇
  文章的布局就好比文章的外衣,光鲜亮丽、款式新颖才能迷人。如何为自己的文章量身定做一套迷人的外衣呢?可以尝试以下方法:
  层层蓄势,巧妙点化
  文章的布局一般呈现出两个清晰的层次,第一层叙事,交代清楚事件的来龙去脉,第二层写感悟,升华主题,起到画龙点睛的作用。叙述部分多是浓墨重彩,层层蓄势,当蓄势到一定“火候”时,借结尾的妙语点化,将文章的立意推向一个全新的高度。此种方法大多数同学都能熟练运用。如莫顿·亨特的《走一步,再走一步》,最后一段的议论就升华了主题,前文清晰地呈现了记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。再如冯骥才的《珍珠鸟》结尾也有这样一个耐人寻味、凸显主旨的点化句:“信赖,往往创造出美好的境界”
  板块衔接,文脉明晰
  将一篇文章的布局切割成几个板块,能做到思路明晰,条理清楚,层次井然,给人以赏心悦目之感。如考场作文《面对阴霾后的阳光》一文,全文由“悲哀夏天,病床边”“愤懑春天,新房前”“温馨秋天,爱檐下”三句话统摄全文,写了三个片段,具备一种建筑之美。有的文章还在每个板块间用上精妙的小标题,达到一种提纲挈领的奇效,如中考满分作文《那一刻,我们勇敢坚强》中,就是用小标题来串联板块的:“这份美丽,让我们奋进”“这份取舍,让我们感动”“这份感恩,让我们震撼”再如,中考作文《我拥有似水的年华》也采用了一组整齐匀称的小标题:“平淡而不平凡的生活”“忙碌而不盲目的工作”“简约而不简单的友情”列小标题要尽量有条理才能彰显才情。此外,文章的布局还可以排比形式构段,采用同样的句式反复点题,也显得雅致脱俗,如《我爱我的乐园》一文,作者用“我爱我的乐园,它是我幸福成长的摇篮”“我爱我的乐园,它是我消除疲劳的驿站”“我爱我的乐园,它是我回避烦忧的港湾”三个比喻作为三个主体段落的领句,构成有条理的排比段,从三个方面展示乐园之乐,文脉明晰,层次清楚。

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  外面的世界又已是杨柳青青,花团锦簇。我坐在校园里的一棵大树下,伴着春风给外公写信,这封信已晚寄了五年。
  和五年前一样,花依然在春天绽放,树依然在春天葱茏,一切的一切都在周而复始,但唯一改变的是我已永远失去了您,亲爱的外公。
  外公,您还记得吗?五年前的每一个周末您都会在家门前的老槐树下等待我们的到来。您总是静静地站着,左手抚着老槐树,目不转睛地望着我们来的方向,嘴里还不停地念叨着:“快来了吧,应该快到了”每次看见我们渐渐清晰的身影,您总会高兴得合不拢嘴。可也会有让您失望的时候。记得一次因为家里有事儿我们没能按时去看您,您一整天都守在门前,张望着,看到有人来就高兴地迎上去,可总是失望而归。邻居劝您别等了,说她们或许有事不会来了。您却坚持要等,直到太阳下山您才托着疲惫的身子回家。这些都是后来姥姥告诉我的,姥姥说:“你外公想你们,他想天天看着你们”我的眼睛湿润了。后来,我向您保证每个周末都来看您,我们还拉了勾,您高兴得像个孩子。
  就这样持续了很久,我和妈妈每个周末都去看您,您每个周末都会站在门口的大槐树下张望。可是,那一次当我们和往常一样慢慢靠近那棵树时,却没有发现您的身影,我的心“咯噔”了一下,感觉有什么不好的事情发生了。
  我走进屋子,您正躺在床上,眼睛内陷得厉害,腿脚水肿。看到我们来,您笑了,但笑得那么无力,姥姥在一边擦眼泪。我哭喊着:“这是怎么回事儿,前几天还好好的,怎么会……”妈妈抱住我,强忍着眼泪告诉我,外公生病了,过几天就会好的。原来妈妈早就知道这件事,怕耽误我的学习才一直瞒着我。外公强撑着对我说:“是外公不好,外公说话不算数,没去接你”我再也忍不住,抱着外公痛哭起来。
  很长时间过去了,外公再也没能继续履行我们的约定,可我不怪他,我依然会在每个周末去看他,逗他笑。
  五年后,那棵大槐树依然郁郁葱葱。但再也没有了外公的陪伴。曾有人要买走这棵树,被姥姥拒绝了。姥姥说,她要永远留着它,因为这里有外公倾注的生命,有外公的影子。
  每当我走到大槐树下,都会看到外公在冲我微笑。外公您还生我的气吗?怪我这么久才给您写信。我真的希望上帝能派来一位天使,帮我把信捎给外公,因为它已经迟到了五年。
  点 评:
  这是一篇托物言志的文章。作者借“大槐树”回忆了外公生前的点点滴滴,表达了对外公深深的怀念之情。树虽在,外公却离开了人世。姥姥不愿卖树,是因为“这里有外公倾注的生命,有外公的影子”
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  人到初二,紧张着,惊讶着,也快乐并收获着!
  紧张
  “同学们,中午把《配套练习册》完成,明天第一节课对答案!”数学老师扔下这句话,还未等我们说“中午上英语”,她便早已溜之大吉!留下我们大眼瞪小眼!
  哀叹之际,物理老师来了,细声慢语地说:“同学们,上课了,昨天的作业拿出来我检查!”
  “作业,什么作业?难道是《配套练习册》?天啊,我忘了做了,昨晚只做了语、数、英、生、化、政!这可怎么办?”惊愕之余,她已经到我身边,愤怒地问:“怎么没做完?”
  “我,我……”我支支吾吾地说不上来,尽管我知道不完成作业不对,可是我并不是成心不做,昨晚我做到11:30啊!现在眼睛还疼着呢!我的眼泪在眼眶里打着转转,却强忍着说:“我马上做!”老师才转身离开!
  终于迷迷糊糊上完了上午的四节课,午饭后不到10分钟,各个科代表又下命令了,做数学《学习与检测》、英语《配套练习册》、物理习题……我的头大了,不知道该干什么了,心中叫苦不迭:“初二的生活,无奈啊!,心烦!”因书得写潦草,下午我又挨了一顿痛批!
  失望
  “这节课上什么?”有同学迫不及待地问“体育!”不知谁随口答道。
  大家立刻眉飞色舞,狂呼:“真的!”天啊,体育课,大家终于可以痛痛快快地放松一下了!我窃喜!可万万没想到——“从今天开始,我们的体育课开始严格训练,每节课的任务是绕着操场跑6圈,30个下蹲,20……”没听老师说完,我的头又大了!这简直是要了我们的命啊!
  开始跑步,我慢悠悠地在后面跟着,心想着老师在那边又看不着我,可我万万没想到他在后面陪我们一起跑,就因我回头一看,又多“赏”了一圈儿!啊!
  跑完步,一刻不准休息,做30个下蹲,20个高跳……大家都无力地坐在操场.上,我更是汗流浃背,找不着北了!紧接着老师又说:“下节课继续训练,希望同学们一定要努力坚持,提高自己的素质!”我吐血,还训练啊!
  点评:
  文章的真情实感打动人,语言的朴实细腻愉悦人。小标题的设计使文章的结构条理清晰,虽显稚嫩但却令人欣喜。(指导老师:吕桂贞)

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  近几年,中考语文试题注重考查学生写作记叙文的水平,但大多数同学很难写好一篇像样的记叙文,有的中心不明确,有的语言贫乏,有的内容散乱。其实,写作记叙文最关键要把握住两点:一是写清经历;二是写透感悟。尽管我们中学生的生活面比较窄,没有那么多惊天动地的壮举,但即便是日常的小事儿,只要我们能学会为它增色,平凡的生活也会在我们笔尖演绎出灵气,绽放出光彩。下面就和大家共同探讨一下,如何在中考作文中走出平庸,亮出自己。
  立意篇
  “千古文章意为高”,这里的“意”即主题。写好作文首先要立意,就是确立主题,它是文章的灵魂,能反映同学们对人生的态度、看法与感悟。作文立意,应是积极向上、健康美好的,给人以希望的精神。
  我们可以借鉴以下三种方法:
  以理服人
  写记叙文,可以巧妙地将生活的智慧和生存的哲理蕴涵其中,既能突出主旨,又有警策之美。如满分作文《一只断线风筝的启示》,由一只断线风筝的随风飘荡,最终跌落下来不能起飞的现象受到启发,悟出只有有一定的拘束才能成才的道理。联想自然,立意深刻。文中有这样一段点题的句子:
  “一只断线的风筝启发了我。我也应该以这只断线的风筝为鉴,好好给自己定个格,多约束自己,使自己成为有用之才。人,就像风筝——受得约束,才能飞得漂亮!”
  其实,大自然蕴涵着无穷无尽的智慧,许多动植物都能带给我们人生的启迪,如峭壁上的酸枣、成熟的麦穗、负重的蜗牛、破茧的蝶儿、织网的蜘蛛……写作中,如果我们能巧妙地寓理于事,会使文章深刻起来。
  以志励人
  作文中,我们可以表露自己远大的理想、生活的态度等,这种立意比较积极,能够催人奋进,能够将一种阳光、进取的心态呈现给阅卷老师。如考场作文《感谢创伤》,结尾处有这样一段点明中心的文字:
  “生命中不光有风和日丽,也有苦雨凄风。面对风雨,我们要坚信:黑暗过后是黎明,寒冬过后是阳春,用你的激情点燃生命的火把,去迎接生命的挑战”
  生活中,我们经常会遭遇挫折:考试失利,亲人离散……以这样的肺腑之言作结,有种愈挫愈勇的青春朝气,这才是中学生应该具备的青春风采。
  以情动人
  “感人心者,莫先乎情”考场作文中,材料平淡一点儿并无大碍,只要融入真情,同样能感染阅卷老师,为自己赢得高分。只要我们学会在那些动情的细节上做文章,用细腻的笔触定格在那些精彩的瞬间,就能激起阅卷老师情感的浪花。如优秀作文《忘不了那年温暖的寒冬》,就曾让很多老师为之动容。摘录其中几段文字:
  ……终于挨到了放学,我欢快地像刚出笼的小鸟儿,完全无视于这冰冷的天气,虽然我的脸早已冻得通红。
  我迎着风雪跑出了校门,一眼就瞥见了倚在栅栏门边的父亲。和往常一样,我视身边的爸爸如空气,径直向前走去,只是不同于平常的是爸爸并没有跟过来对我嘘寒问暖。这使我不得不回转身走向他,眼前的情景让我吃惊——他蜷缩着身子,竟然靠着铁栅栏门睡着了!那紧闭的双眼、微张的嘴仍掩饰不了脸上的倦容,那双手使劲儿地插进袖筒里,腋窝下紧紧地夹着我的红棉袄。那一刻,一股暖流涌上我的心头,我不禁热泪盈眶。我好像第一次认真地观察我的爸爸。说实话,虽然我跟他是父女,可爸爸的严厉和暴躁,让我很少和他说话,如果我俩能心平气和地交谈上十句就算是奇迹了。想到这儿,鼻头不禁有些发酸,我何尝不想同别的孩子一样和自己的爸爸无所顾忌地嬉戏,享受父爱呢?可他平时太过严厉与苛刻,只关心我的学习。尤其是上了初中,我便开始厌恶他。我仔细端详着他,看见他头上有几丝白发赫然冒出来,回想着自己生病时他难得一见的着急样儿,我不禁抱住爸爸哭出了声。爸爸被我这突如其来的拥抱吓醒了,他歉意地笑笑,不住地喃喃自语:“都怪我,怎么就睡着了……”他抽出长满老茧的双手轻轻地拍打着我的背……
  文章中爸爸在风雪夜为女儿送棉袄这一情节体现了爸爸对女儿的关爱,没有空洞的表白,没有华丽的辞藻,让我们似曾相识的场景却带给我们不平凡的感动。特别是爸爸在等待女儿下课过程中竟然靠着校门睡着了,这是最打动我们的细节了。其实,生活中有许多这样美丽的画面,只要我们学会记录每一次感动,撷取美的片刻,就能够用真情感动阅卷老师。
  布局篇
  文章的布局就好比文章的外衣,光鲜亮丽、款式新颖才能迷人。如何为自己的文章量身定做一套迷人的外衣呢?可以尝试以下方法:
  层层蓄势,巧妙点化
  文章的布局一般呈现出两个清晰的层次,第一层叙事,交代清楚事件的来龙去脉,第二层写感悟,升华主题,起到画龙点睛的作用。叙述部分多是浓墨重彩,层层蓄势,当蓄势到一定“火候”时,借结尾的妙语点化,将文章的立意推向一个全新的高度。此种方法大多数同学都能熟练运用。如莫顿·亨特的《走一步,再走一步》,最后一段的议论就升华了主题,前文清晰地呈现了记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。再如冯骥才的《珍珠鸟》结尾也有这样一个耐人寻味、凸显主旨的点化句:“信赖,往往创造出美好的境界”
  板块衔接,文脉明晰
  将一篇文章的布局切割成几个板块,能做到思路明晰,条理清楚,层次井然,给人以赏心悦目之感。如考场作文《面对阴霾后的阳光》一文,全文由“悲哀夏天,病床边”“愤懑春天,新房前”“温馨秋天,爱檐下”三句话统摄全文,写了三个片段,具备一种建筑之美。有的文章还在每个板块间用上精妙的小标题,达到一种提纲挈领的奇效,如中考满分作文《那一刻,我们勇敢坚强》中,就是用小标题来串联板块的:“这份美丽,让我们奋进”“这份取舍,让我们感动”“这份感恩,让我们震撼”再如,中考作文《我拥有似水的年华》也采用了一组整齐匀称的小标题:“平淡而不平凡的生活”“忙碌而不盲目的工作”“简约而不简单的友情”列小标题要尽量有条理才能彰显才情。此外,文章的布局还可以排比形式构段,采用同样的句式反复点题,也显得雅致脱俗,如《我爱我的乐园》一文,作者用“我爱我的乐园,它是我幸福成长的摇篮”“我爱我的乐园,它是我消除疲劳的驿站”“我爱我的乐园,它是我回避烦忧的港湾”三个比喻作为三个主体段落的领句,构成有条理的排比段,从三个方面展示乐园之乐,文脉明晰,层次清楚。

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